Implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah, Pesantren, dan Sekolah Umum

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka di madrasah, pesantren, dan sekolah umum, dengan fokus pada kelebihan, faktor yang perlu diperhatikan, serta tantangan dalam pelaksanaannya. Kurikulum Merdeka diperkenalkan pada tahun ajaran 2022/2023 sebagai upaya untuk menyempurnakan sistem pendidikan yang terdampak pandemi Covid-19. Pandemi telah menyebabkan terjadinya learning loss dan kesenjangan dalam proses pembelajaran, yang memicu perlunya perubahan kurikulum yang lebih adaptif dan fleksibel. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan wawancara sebagai teknik utama pengumpulan data. Wawancara dilakukan dengan guru dan siswa dari MI Al-Irsyad Patarikan, Pondok Pesantren Rasyidiyah Khalidiyah Amuntai, dan SDIT Ihsanul Amal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka memiliki kelebihan berupa penyederhanaan materi pembelajaran dan pendekatan yang lebih berorientasi pada siswa. Namun, dalam penerapannya, penting untuk memperhatikan bahan ajar dan media yang relevan, kesiapan siswa dan guru, serta pencapaian tujuan pembelajaran (TP). Beberapa upaya yang dapat dilakukan untuk mempersiapkan guru dan siswa meliputi pelatihan pendidik, penyediaan modul pembelajaran, dan dukungan teknologi. Tantangan utama yang dihadapi dalam menerapkan kurikulum merdeka adalah kurangnya sumber daya, terutama dalam hal fasilitas seperti TV/LCD dan penguasaan teknologi oleh pendidik.